4月24日下午1點(diǎn)，上課鈴聲還沒響，常山縣東案鄉(xiāng)中心小學(xué)五(1)班的張俊玲同學(xué)就揮舞著一張“拓展課通用券”，氣喘吁吁地沖進(jìn)美術(shù)教室。

　　“這是我花了80個(gè)積分換的，我想學(xué)蛋雕！”張俊玲把券塞給了老師戴理平。當(dāng)天，戴理平共接收了5名用其他拓展課程積分來兌換蛋雕課的學(xué)生。

　　作為衢州市級(jí)非遺常山蛋雕技藝的代表性傳承人，戴理平一直致力于非遺傳承進(jìn)校園工作，目前已在近十所學(xué)校開設(shè)蛋雕課。

　　桌子上放著兩堆已用鉛筆勾勒出“禮”“期遇衢”“衢州歡迎您”等字樣的蛋殼，一共80個(gè)，供學(xué)生自由挑選。當(dāng)天來上課的有20名學(xué)生，分布在三、四、五年級(jí)。

　　“蛋殼只有0.2毫米厚，但有3層顏色，深淺不同體現(xiàn)色彩層次，先用刀鋒勾出輪廓，再摳去多余部分，注意用力的大小和方向……”等孩子們坐定后，戴理平開始一邊講解一邊示范雕刻技巧。

　　“哎呀！”隨著一個(gè)孩子的驚呼，他手中的蛋殼應(yīng)聲而裂。開課幾分鐘，已經(jīng)有兩三個(gè)孩子“破殼”了�！暗暗竦募夹g(shù)難點(diǎn)之一就是殼薄易破，考驗(yàn)專注力，孩子的手部肌肉發(fā)育還不完善，用力分寸拿捏不好，刻破是很正常的�！彪y怪戴理平要按一比四的比例準(zhǔn)備材料。

　　記者找了個(gè)構(gòu)圖簡單的蛋殼嘗試一下。第一刀下去，勁兒小了，蛋殼上毫無痕跡；第二刀下去，用力方向不對，線條歪了……埋頭苦干了十幾分鐘，眼看著有了點(diǎn)雛形，結(jié)果下手太重，破了個(gè)洞，功虧一簣。

　　張俊玲兩節(jié)課時(shí)間里刻破了3個(gè)蛋殼，到第四個(gè)才勉強(qiáng)完成，她顯得非常興奮：“這是我的第一件作品�！贝骼砥阶屑�(xì)看了她的作品后，給出一個(gè)“非常好”的評價(jià)，張俊玲紅撲撲的小臉蛋上瞬間露出了自豪的笑容。

　　上課期間，一群東案鄉(xiāng)中心幼兒園大班的小朋友被帶進(jìn)教室觀摩。看到哥哥姐姐們能在雞蛋上用刀作畫，一個(gè)個(gè)很好奇。因?yàn)榭痰恫僮饔幸欢ㄎｋU(xiǎn)性，他們只能三三兩兩地在桌子旁圍觀，久久不愿離去。

　　戴理平一直面帶微笑站在講臺(tái)上，靜靜地看著眼前這一幕�！爱�(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子眼里閃著光時(shí)，就越發(fā)覺得非遺進(jìn)校園是有意義的�！比缃癯�了進(jìn)校園上課，他還經(jīng)常策劃一些活動(dòng)、講座來推廣蛋雕技藝，每年平均200多場。

　　兩堂課結(jié)束，80個(gè)蛋殼，只收上來5件相對完整的作品，戴理平卻說：“一點(diǎn)也不意外。一次次‘破殼’是為了最后的‘重生’，非遺技藝只有薪火相傳，才能變得鮮活、生動(dòng)�！�