朱立英：從教27年的她，成為照亮學(xué)生的光
日前，浙江省五一巾幗標(biāo)兵崗、五一巾幗標(biāo)兵名單公布，舟山二小北校區(qū)副校長(zhǎng)、語(yǔ)文教師朱立英被評(píng)為浙江省五一巾幗標(biāo)兵。從教27年，這位扎根一線的老師，用溫柔與愛編織了關(guān)于教育的溫情故事。
自己感受過光，也想成為照亮學(xué)生的光
“師者如光，微以致遠(yuǎn)�！边@是朱立英對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解，也是她對(duì)自己的要求。因?yàn)樗?jīng)就感受過這樣溫暖的光芒，“我小時(shí)候在勝利小學(xué)讀書，那是惠民橋附近的一所村小。”盡管歲月流逝，朱立英對(duì)小學(xué)時(shí)的兩位老師依舊印象深刻，充滿了感激。
一到三年級(jí)時(shí)的何老師，一頭短發(fā)，上課時(shí)聲音不疾不徐，娓娓道來，朱立英說，聽她的語(yǔ)文課很有味道。四到六年級(jí)的胡老師為人雷厲風(fēng)行，小小的個(gè)子但很有力量，循循善誘，還是學(xué)校校長(zhǎng)，多年后，她也體會(huì)到要管好一所學(xué)校屬實(shí)不易。
“那時(shí)候大部分父母忙著工作，無暇顧及孩子的校內(nèi)表現(xiàn)，我們的成長(zhǎng)都是靠老師的關(guān)心和照顧�！眱晌焕蠋熅痛嗽谥炝⒂⑿闹蟹N下了一顆教育的種子。后來，朱立英考取了師范學(xué)校，當(dāng)年的種子破土而出，長(zhǎng)成了參天大樹。
“教師該有一份初心，我是為了我的學(xué)生站上講臺(tái)，他們才是我的根�！睆慕�27年，朱立英始終提醒自己站上講臺(tái)的原因，即便做起了學(xué)校的行政工作，她也沒有放棄教學(xué)，仍舊扎根一線，上課帶班。
一個(gè)好老師能給予學(xué)生的力量是如此之大。有學(xué)生升入初中后因焦慮休學(xué)，媽媽電話中哭得泣不成聲，朱立英反復(fù)開導(dǎo)，最終學(xué)生走出焦慮，重返校園。有學(xué)生說，因?yàn)樗脑蜃约阂策x擇成為一名老師。
朱立英的女兒也是如此，追隨媽媽的腳步，成為一名師范學(xué)校的學(xué)生。得知朱立英被評(píng)為巾幗標(biāo)兵后，女兒特意發(fā)了一段話：“受你的影響，我也想成為一名老師，在你身上我看到了一個(gè)教育者的模樣�！�
嚴(yán)厲得連標(biāo)點(diǎn)也不放過，但學(xué)生卻搶著被輔導(dǎo)
前不久，朱立英所教的四(2)班剛好寫了一篇命題作文，寫寫自己心中的朱老師。
有學(xué)生在作文中說，朱老師很嚴(yán)厲，是一個(gè)“連標(biāo)點(diǎn)都不會(huì)放過的老師”，如果書寫不端正，她會(huì)讓自己再跟練一遍。的確，朱立英在學(xué)習(xí)和規(guī)范方面有著高要求，全班44個(gè)學(xué)生除了作業(yè)全對(duì)的以外，都要一個(gè)個(gè)到她面前訂正過關(guān)。
有學(xué)生說，她又是一位很溫柔很操心的老師，“當(dāng)我做錯(cuò)題目時(shí)，朱老師會(huì)耐心教我，當(dāng)我成績(jī)不理想時(shí)，朱老師不會(huì)責(zé)怪我，而是耐心輔導(dǎo)�！�
更多學(xué)生說，她是上課有一套的老師，“上課很有意思，還會(huì)讓我們上臺(tái)畫畫�！�
朱立英有“魔法”，能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。她的“魔法”來自于一些特別的教學(xué)之道。每次批改作業(yè)時(shí)，學(xué)生做得好，她就會(huì)打上五角星，講評(píng)時(shí)她就會(huì)請(qǐng)星級(jí)答案的小朋友來講課。小朋友也模仿得像模像樣，拿到題目讓同學(xué)們先讀一遍，再說題目要求，圈出關(guān)鍵詞，一起去題目里找答案，七八個(gè)小朋友挨個(gè)分享后，其他不會(huì)的小朋友也聽懂了。
原先有個(gè)成績(jī)中等的小朋友成功當(dāng)選了一次小老師，獲得表?yè)P(yáng)后，成績(jī)就蹭蹭往上躥。
針對(duì)稍有薄弱的學(xué)生，朱立英會(huì)在征得學(xué)生和家長(zhǎng)同意后，把學(xué)生留下來半小時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。工作不忙的時(shí)候，她會(huì)在教室里批作業(yè)，她坐的桌子前有三個(gè)小板凳。一看到朱立英坐在那里，學(xué)生們就搶著占座，爭(zhēng)著到她面前訂正作業(yè)或者寫作業(yè)。
學(xué)生們竟然會(huì)搶著到老師面前訂正作業(yè)？“因?yàn)橛喺欤惺裁村e(cuò)別字可以直接問朱老師�！薄斑�不用排隊(duì)�！睂W(xué)生們七嘴八舌地說著原因。
榜樣引領(lǐng)，從一點(diǎn)微光變成閃爍星光
“朱老師承擔(dān)著行政任務(wù)，時(shí)間比我們一般老師要緊很多，但她帶的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)很好�！敝凵蕉”毙^(qū)四年級(jí)語(yǔ)文老師何夢(mèng)蝶很是佩服。為了取經(jīng)，語(yǔ)文教研組的一些年輕老師還會(huì)跑到教室里去翻看小朋友的作業(yè)，看朱立英是怎么指導(dǎo)的。
朱立英很樂意分享自己的經(jīng)驗(yàn)。她堅(jiān)信自己好，不是真的好，整個(gè)隊(duì)伍好了，才能惠及更多學(xué)生。
舟山二小北校區(qū)有很多新老師，語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)中年輕教師占了近70%，朱立英會(huì)共享自己的課表，每個(gè)月開一次開放課堂，歡迎各位老師來聽課。年輕老師參加公開課以及各種比賽，她必然陪同，從前期備課研課到后期實(shí)景，她都參與其中。
從教三年半的何夢(mèng)蝶就是在這種幫扶下快速成長(zhǎng)起來的。前不久，她剛獲得了市級(jí)比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，但剛?cè)肼殨r(shí)，她也曾糾結(jié)彷徨過。
入職第一年，何夢(mèng)蝶上了一堂公開課，但結(jié)果并不理想，她為此焦慮得在辦公室偷偷地哭了。朱立英發(fā)現(xiàn)后，耐心地開導(dǎo)她，還講了自己剛成為老師時(shí)的一些“糗事”，以身說法告訴她自己是怎么成長(zhǎng)起來的。
第二年參加公開課比賽時(shí)，何夢(mèng)蝶頗有壓力。朱立英一直鼓勵(lì)她，還請(qǐng)了學(xué)校其他優(yōu)秀骨干教師，幫她一起磨課，陪著一起修改教學(xué)設(shè)計(jì)，一個(gè)字一個(gè)字反復(fù)斟酌，有時(shí)候工作到晚上十點(diǎn)。何夢(mèng)蝶參加論文評(píng)比活動(dòng)，朱立英又是指導(dǎo)選題，又主動(dòng)幫忙修改，忙前忙后。
在她的帶領(lǐng)幫助下，教研組的年輕老師都成長(zhǎng)飛速。師者如光，雖微致遠(yuǎn)。但當(dāng)一群人聚在一起，群星閃爍，必將綻放更耀眼的光芒。
